石家庄市鹿泉区第一幼儿园坚持“生活中学习、实践中反思、游戏中成长”的教育理念，尊重幼儿的身心特点，尊重孩子的个性发展，以丰富的游戏促进幼儿全面、自主发展。在教育实践中，探索出混龄游戏模式助力幼儿自主发展的特色。

01混龄游戏在理念引领中孕育

区第一幼儿园多年来一直致力于尊重幼儿自主发展的教育理念研究，在多年的课程实践中深入探索支持幼儿自主学习、主动发展的教育方和方法，向“尊重每个幼儿个性发展”的评价趋势上转变，自主混龄游戏也顺势而生。

 

02 混龄游戏在课程探索中初现

在幼儿园践行课程的实践中为幼儿创设班内的主题游戏建构、年级内的主题游戏交流、跨年级的主题游戏展示，在与不同幼儿游戏体验中获得多层次发展。以课题研究为载体，尊重幼儿游戏需求，科学规划场地，将活动空间整合规划出多功能运动空间、亲自然社会游戏空间、亲自然艺术创想空间、户外自主建构空间等，支持幼儿的自主游戏学习与发展。

03 混龄游戏在多领域发展需要中丰富

根据幼儿的游戏兴趣和发展需要，设置室内和室外共32个混龄游戏区域，动静交替，支持幼儿获得多个领域的交叉融合发展。室内的乐高室、建构室和美工室是幼儿个体或小组的搭建和艺术创作。户外的自然物拼摆游戏是利用生活常见低结构材料进行创意拼摆、讲述，既让幼儿通过触觉感受不同的物质特点，还能发展艺术创想，同时又增进社会交往、语言表达、科学认知等发展。体能运动综合区“红色基地”让幼儿在感受红色文化的同时，获得体能和交往合作的多项发展。“快乐骑行游戏”“安吉梯凳游戏”“篮球运动游戏”等发展幼儿的不同运动能力和运动品质，“草地野炊”“草地音乐会”更大范围地吸引幼儿多层面参与，“草地寻宝”“快乐玩沙、玩水、玩泥”让幼儿在真正的亲自然状态中获得科学、艺术、社会等多方面发展。

 

 

04混龄游戏在科技助推中提升

为实现真正意义上的自主，开发了网上自主报名系统。每周末家长根据幼儿意愿通过手机端进行报名，游戏周期为一周，目的是让幼儿在某一区域有深入的探索和研究。各个区域老师，将游戏过程的照片和视频资料及有价值的游戏案例，上传至园内的办公平台，用于分享交流。助力了教师、幼儿双向发展，提升了课程发展质量。

 

05混龄游戏意义深远

自主混龄游戏的开展，满足了不同年龄段幼儿游戏的个性化需求，突破了年龄界限，为幼儿构建了趣味性较强的自主游戏环境，幼儿在与不同年龄的对象互动时所表现出的语言、行为各不相同，在促进社会性、语言发展的同时，充分激发了幼儿的创造力，促进幼儿的多元化发展。在自主混龄游戏探索中，不仅成就了幼儿的全面自主发展，更塑造幼儿园的教育特色。

鹿泉区第一幼儿园先后荣获“全国特色教育先进单位”“河北省园林式单位”“全国文明礼仪示范园”“石家庄市巾帼文明岗”等各种荣誉。